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  算算术,做几何,解方程……这一个个字眼简直是一座更比一座高的大山,“压”着我们长大。小时候,恐怕很多人都因为自己数学不好被父母责备过,以致于产生过恐惧心理。不想让孩子重蹈覆辙?如何正确的辅导孩子的数学,是个问题。然而不少父母在辅导孩子数学的过程中都存在很多沟通壁垒和辅导误区。

  

  很多家长辅导作业时,仅仅讨论错题,很少提及孩子做对的题,这是非常危险的做法。

  面对孩子做错的题,如果妈妈总是与孩子较劲,紧追不放,孩子的大脑中就会形成对数学的恐惧,一旦惧怕,就不能学习到任何真正的知识。

  以一道错题为例:

  小强围着一个正方形的花圃走了4圈,一共走了800米,这个花圃的地面积是多少平方米?(6分)

  ①800÷4=200(米) 正方形的面积=边长×边长

  ②200×200=40000(平方米)

  答:这个花圃的地面积是40000平方米。

  一位妈妈是这样处理的:

  她指着题目中一处孩子不理解的地方,问孩子:800除以4是什么意思?妈妈的本意是提示孩子:你这么做,是怎么想的。

  但孩子大脑中这个时候的表现是这样的:哦,我是不是这个地方做错了? 然后就是紧张,接着开始怀疑自己,继而不自信。“对呀,当时我这么做,自己写的 800除以4,是什么意思来着?”孩子犹犹豫豫、小心翼翼地嘟囔着:“我忘了。”

  以上的场景,熟悉吗?这不是杜撰的,而是天天发生在家庭中的实际情况。这时,妈妈怒火渐起:你自己写的,你不知道,什么叫忘了?

  从这里开始,事情已经与辅导孩子数学能力没有关系了,而是陷入了情感的焦灼,继而演变为父母内心强烈的期望落空后沮丧情绪的发泄,而孩子更加无辜,莫名其妙地陷入被埋怨、被指责、被冤枉的无辜境地。

  家庭中辅导孩子的一个忌讳:针对某一处错误,问孩子这是怎么回事!

  “这是怎么回事呀,这是错的,以后不要再这样做了。”

  辅导孩子的核心目的是:知道孩子是怎么想的。不是要教孩子什么是对的,也不是让孩子记住正确的具体步骤。

  一道数学题,无论做对还是做错,那都是结果,并不重要。很多孩子题目做对,实际上想法是错误的;也有一些孩子题目做错,可是想法是伟大的。我们更应该关注的是孩子做题的时候,大脑的想法和思维的方式。这才是数学真正要教的东西。

  

  孩子“见着数学就发怵”,提不起兴趣?

  数学学习无法突破,不开窍?

  家庭辅导存在壁垒,孩子听不懂父母讲数学?

  小编邀请了奥数第一人孙路弘老师为大家开讲

  

  

  

  

  

  

  

  当谈及数学这样一门学科,孩子们的第一印象往往是艰难而高深的。为什么会出现这种状况呢?实际上,当孩子发现父母、老师讲的数学都难以理解时,数字、数学、算术就渐渐变成让他们恐惧的东西,其心理上就会本能地出现抗拒、抵触的情绪。而本次课程将帮助父母了解孩子的学习心理、脑力发展和认知能力,引导父母找到更加契合的方式在家庭中辅导数学,启蒙孩子的数学才智,培养影响其一生的数学思维。

  

  

  

  

  

  

  

  

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